听力：每天练习15分钟。考生错误率主要集中在听力对话上，考生往往只听其一，不听其二，抓不住关键词，往往就用支离破碎的信息来回答问题，当然出错也就是不可避免。所以在今后的复习中，考生应养成通过特定场景用语的分析，边听边记，边听边想，同时记录一些数字、人物和地名等关键词。考生每天要利用“边角”时间进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，做到精听与泛听相结合。

　　考生拿到试卷后，立即看听力题，做到一目了然，心中有数;要善于从选项出发，猜测问题。预测能帮助提高识别速度，而识别速度是听力理解的关键之一，要善于捕捉信息。相信听力在短期内是能有大幅度提高的。

　　单项选择：整理改错本找出常犯错误。此题考查的范围非常广，将语法、常识、同义词、近义词等放在一个情境中，考查其知识掌握的灵活性。如名词，形容词和动词之间用法的区别，那么考生就应在此基础上学会总结，如sun-sunny，rain-rainy，snow-snowy，cloud-cloudy，wind-windy以及修饰雨和雪的heavy和heavily(hard)修饰风的strong和strongly;再如从句问题，包括宾语从句、定语从句和状语从句，这就要求考生应注重平时基础知识的训练，每次考试对考生都是一次练兵，如果语法知识熟记心中，就会达到百战百胜。单项选择对英语成绩110分以上的考生来说应是不丢分的，所以考生在经过一模后，整理改错本应是一项必做的工作。考生不但将本次的错题摘抄下来，同时还应将其延伸出的知识点进行整理。

　　完形填空：答题时全文诵读。完形填空共10分，是中考常见的一种题型，也是考生颇感棘手的题目之一。此题可能出科普文章，有1至2个难点。如哈市道里区一模的第42题，考生没有理解生词carriage的含义，同时考生课外知识掌握得少，不知道太阳神应驾驭什么样的交通工具，所以在drove和rode的选择上出现了分歧，此题出现生词是一个必然，但考生必须具备能利用上下文将其义猜测出来的能力，完形填空答题时，必须全文诵读，确保文章的一体性。

　　阅读理解：仔细推敲关键词。阅读理解是考查考生对文章阅读理解的能力。本题型将选用故事、科普类、新闻报道、时事内容和表格等形式的阅读文章。阅读理解的难点多体现在A篇和C篇上，所以在做题时，就应有侧重。对于关键词，要仔细推敲、把握基本含义;对于生词，不要慌张，要通过上下文推理猜测其含义;对于原文中有明显准确答案的试题，要果断作答，不可优柔寡断。

　　任务型阅读：看到单词学会联想。今年题型的变化就体现于此。通过道里区一模，此题的通过率不是很高。关键在于考生不能够联系上下文，只是将词摆放在位置上，不注意词形的变化，这就要求考生平时看到单词就必须学会联想，想到这个词的其它变形。同时必须掌握一定量的语法，学会分析，并且注意大小写等问题。如this只能变成these不可能变成those或they。

　　交际应用：注意大小写和缩写式。此题是一道相对简单的试题，要求考生看《考试说明》将语境的分类和常用的表达形式掌握牢，同时也必须注意大小写和缩写式的问题。如：Im=Iam，Youre=Youare，Its=Itis，Theres=Thereis,Therere=Thereare，Ill=Iwill，Youd=Youhad，Idlike=Iwouldlike，Heshere=Heishere，Hesbeenhere=Hehasbeenhere等。阅读表达：找做题切入点A题应有一道题是找不到原答案的，那就必须学会灵活，能找到做题的切入点，如lastweek=aweekago道里区考题，很多考生写成了aweeklater和aweekbefore同时注意单词大写的问题。

　　书面表达：多用简单句。从2006年起改为话题作文，主要考查考生驾驭语言、综合运用及表达语言的能力，对考生的要求比较高。对于书面表达，考生应做到以下几点：确立主题;选取素材;制定提纲;打草稿，反复修改。组织句子时用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句子表 n达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。

　　写作时还应注意：1、写好开头与结尾。好开头与结尾往往给人以好的印象。一般开头不要写得太啰嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快。结尾同样不要拖泥带水，最好写出点睛之笔;2、用好关联词。在写作的过程中，以下关联词的应用非常关键。比如，表示并列的and,besides,aswellas,inadditionto,notonly…butalso,when;表示递进的whatsmore,whatsworse;表示转折的but,while，ontheotherhand，however;表示选择either…or…等。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，考生无须用很多的复合句也能让评卷人感觉到水平不同一般;3、用好标点符号，大小写，安排好段落;4、书写清楚，整洁，规范。