北京师范大学：2026年智能时代教师如何升级？国际视野下的数字素养框架、测评与培养报告

人工智能特别是生成式人工智能的快速发展，正在深刻改变教育系统的运行逻辑、教师专业角色和学生学习方式，技术进步不再只是为教育提供新的工具，而是在重构知识生产、教学组织、学习支持和评价方式.国际研究显示，数字化与智能化转型正在推动劳动力市场能力结构持续变化，生成式人工智能可能影响大量知识型工作任务，教师工作中备课、作业批改、行政事务和学习反馈等环节也正在受到人工智能的显著影响，在此背景下，师生数字素养已不再是附加性的技术操作能力，而是支撑教育质量提升、人才培养转型和未来学习发展的基础性能力.