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1金币一年级语文（教案3）识字2 金木水火土教学设计.DOC

2 金木水火土设计说明这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。课前准备 1.生字卡片。(师生) 2.本课生字相对应的图片。(教师) 3.课件。(教师) 课时安排 1课时。教学过程一、音频激趣，诵读导...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 76.5KB | 4 页
1金币一年级语文（教案3）识字3 口耳目教学设计.DOC

3 口耳目设计说明古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。课前准备 1.多媒体课件，生字卡片、学习卡片。(教师) 2.生字卡片，学习卡片。(学生) 课时安排 1课时。教学过程一、创设情境，激趣导入 1....

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 63.95KB | 9 页
1金币一年级语文（教案3）识字4 日月水火教学设计.DOC

4 日月水火设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计">教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。课前准备 1.生字卡片。(师生) 2.本课生字相对应的图片。(教师) 3.课件。(教师) 课时安排 1课时。教学过程一、谈话激趣，...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 63.04KB | 8 页
1金币一年级语文（教案3）识字5 对韵歌教学设计.DOC

5对韵歌教学目标： 1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。 2.会写生字“山”和基本笔画竖折。 3.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“风、虫”的字音。教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。课前准备：学生背诵古诗词。（展示经典诵读）教学过程：一、背诵古诗，导入新课。 1.导入读题。刚才听孩子们背诵古诗，声音那么好听，黄老师就陶醉了，我爱你们。我们开始上课吧？上课，孩子们好！请坐！今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。来，孩子们，请读课题...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 64.19KB | 9 页
1金币一年级语文（教案3）识字6 画教学设计.DOC

识字 6 画设计说明《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表演中识字等，...

内容提供方：外唐用户 | 2022-11-12 发布 | 67.17KB | 8 页
1金币一年级语文（教案3）识字7 大小多少教学设计.DOC

7 大小多少设计说明　　由于教材倡导"多认少写，及早阅读"的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。课前准备　　1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 　　2．熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排　　1课时。教学过程一、游戏导入，激发兴趣　　1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐...

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1金币一年级语文（教案3）识字8 小书包教学设计.DOC

8 小书包教材分析本课有一些表现小学生书包里文具的图。还有六个表示文具的词语和一首儿歌。图上画的小学生书包里常用的文具, 儿歌则概括了小书包里的情形。通过这节课的学习,既要训练学生随文识字的能力, 又要培养学生整理书包的良好习惯。教学目标【知识与能力目标】认识“书、包”等 11个生字,会写“尺、本”等 5个生字,认识三个部首“勹、亻、 ” 。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】认识书包中的各种文具,养成自己整理书包的好习惯。教学...

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3金币一年级语文（教案3）识字9 日月明教学设计.DOC

9 日月明教学目标: 1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识11个生字,会写本课五个生字。 2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。 3.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。 4.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点: 学习识字方法,感悟构字规律。教学难点: 帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。教学准备: 多媒体课件、生字卡片。【教学过程】一、课前复习旧字,谈话交...

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1金币一年级语文（教案3）我上学了教学设计.DOC

我上学了教学目标 1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2.依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。教学重难点 1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。 2.引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。课时安排 3课时。教学过程第一课时一、谈话揭题。 1.小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。从今天开始，你们就是一名小学生了。 2.板书课题《我上学了》，教师带领学生读课题。 3.当小...

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1金币一年级语文（教案4）识字1 天地人教学设计.DOC

识字 1 天地人教学目标: 1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣。 3、在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。教学难点:对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝。教法与学法:讲授法讲解识字教具与学具:生字卡片多媒体课件教学过程: 一、联系旧知,导入新课 1、小朋友们,在...

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